Tipos de inteligencia: las inteligencias múltiples de Gardner y la evidencia

No existe un número acordado de tipos de inteligencia, y las páginas que dan una cifra con seguridad están dando la lista de una sola persona. La lista famosa es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner: ocho, a veces contadas como nueve. La psicometría responde de otra manera: no inteligencias separadas, sino áreas amplias de capacidad que se correlacionan.

Las ocho (o nueve) inteligencias múltiples de Gardner

Por qué la cifra cambia según la página

Siete, ocho, nueve, y en algunos sitios doce o trece. La razón importa porque explica por qué ninguna página zanja la pregunta.

Gardner admite una capacidad en la lista cuando cumple unos criterios que él mismo formuló: entre otros, que pueda perderse de forma selectiva por una lesión cerebral, que tenga una historia evolutiva plausible, que destaque en personas excepcionales y que disponga de su propio sistema de símbolos. Son criterios razonados, pero aplicarlos es un juicio. Nada mide una inteligencia hasta meterla en la lista, y nada impide que un blog añada la inteligencia financiera o espiritual. Una lista de doce no es investigación más reciente: es una lista más larga.

Qué dice la investigación — las dos partes

La crítica. Lynn Waterhouse revisó la evidencia en Educational Psychologist en 2006 y concluyó que la teoría de las inteligencias múltiples, el efecto Mozart y la teoría de la inteligencia emocional carecen de apoyo empírico suficiente y no deberían servir de base a la práctica educativa, y que cada una tiene equivalentes mejor sustentados en psicología y neurociencia cognitivas.

La respuesta, en el mismo número. Gardner y Moran replicaron que la revisión malinterpreta y simplifica la teoría y que el propio argumento de Waterhouse debilita su conclusión. No presentaron datos nuevos: sostienen que la teoría se apoya en una síntesis de evidencias de varias disciplinas y no en el estudio único de validación que pide la crítica.

La otra respuesta: el factor g y el modelo CHC

La psicometría nunca preguntó cuántas inteligencias hay, sino cómo se relacionan las capacidades mentales, y obtuvo pronto una respuesta incómoda: se correlacionan positivamente. Charles Spearman lo describió en 1904 y llamó g al componente compartido.

Eso no significa que haya una sola capacidad. El modelo que hay detrás de la mayoría de los tests actuales, la teoría Cattell-Horn-Carroll, describe una jerarquía: un factor general arriba, capacidades amplias en medio — razonamiento fluido, conocimiento cristalizado, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento — y capacidades específicas debajo. La diferencia práctica: las capacidades del CHC se definen por cómo se agrupan realmente las puntuaciones; las inteligencias de Gardner, por unos criterios aplicados a un cuerpo de evidencia.

Los tipos de inteligencia no son estilos de aprendizaje

Es el error más frecuente y el propio Gardner lleva años rechazándolo. Inteligencias múltiples es una afirmación sobre tipos de capacidad. Estilos de aprendizaje es una afirmación sobre la enseñanza: que se aprende mejor cuando el formato coincide con la preferencia. Pashler, McDaniel, Rohrer y Bjork examinaron esa hipótesis en 2008 y encontraron la base empírica insuficiente, pese a la enorme influencia de la idea en las aulas y a la industria que vende cuestionarios de estilo.

Qué cubre un test de CI y qué no

Un test de CI muestrea razonamiento, resolución verbal y numérica, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, y devuelve una puntuación con subpuntuaciones. No mide habilidad musical, control corporal, autoconocimiento ni calidez social, y nunca se construyó para eso. Una puntuación describe el rendimiento en una familia de tareas de razonamiento con tiempo limitado; no resume a una persona, y un resultado medio no prueba que falten las demás capacidades de esta página.

Para entender la cifra en sí, mira la escala de CI; para la parte emocional, CI e inteligencia emocional.

Límites de esta página

Este texto es divulgativo. No diagnostica, no orienta decisiones escolares y ningún test en línea — tampoco el nuestro — determina qué capacidades tiene una persona.

IQ Revealed no está afiliado ni respaldado por Howard Gardner, la Universidad de Harvard, la American Psychological Association ni ninguna editorial de los tests y teorías citados aquí. Se nombran para que los modelos descritos puedan rastrearse hasta las personas y los artículos que los produjeron.