Öğrenme stilleri: dört stil ve araştırmaların gösterdiği

Öğrenme stilleri bir tercih olarak gerçektir; öğretim reçetesi olarak değil. En çok anılan dörtlü görsel, işitsel, okuma/yazma ve kinestetiktir. Hangisini tercih ettiğinizi bilmek çalışma biçiminizi düşünmek için yararlıdır; deneylerin desteklemediği şey, dersin o biçimde anlatılmasının daha fazla öğrenme sağladığıdır.

Dört stil (VARK)

Popüler anlatımda kaybolan iki ayrıntı: anketi dolduranların çoğu karma profil çıkarır ve özgün metinde “kinestetik” hareket etme ihtiyacını değil, deneyim ve uygulama yoluyla öğrenmeyi anlatır.

Testin söyleyebildiği ve söyleyemediği

Fleming ve Mills anketlerini bir tanı aracı değil, “düşünmeyi tetikleyen bir araç” olarak sundu. Anketin verdiği sonuç, kendi çalışma alışkanlığınız üzerine konuşmak için iyi bir başlangıçtır. Vermediği şey ise öğretmene talimattır — çünkü sınanan asıl iddia burada başlıyor.

İddia sınandığında ne oluyor

Sınanan iddia eşleştirme hipotezi: “öğretim, öğrenenin tercihlerine uyan bir biçimde sunulduğunda en iyi sonucu verir”. Pashler ve arkadaşları 2008'de fikrin “eğitim alanındaki büyük etkisine” ve üzerine kurulmuş “gelişen bir sektöre” dikkat çekti; inandırıcı bir doğrulamanın çok özel bir deney tasarımı gerektirdiğini, neredeyse hiçbir çalışmanın bunu kullanmadığını yazdılar.

Rogowsky, Calhoun ve Tallal 2015'te bu tasarımı kullandı: tercihleri ölçülen yetişkinler aynı metni sesli kitap ya da e-metin olarak aldı. Anlama düzeyi ile tercih arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki çıkmadı — ne hemen ardından ne de iki hafta sonra. Husmann ve O'Loughlin 2019'da 426 anatomi öğrencisini izledi: çoğu kendi VARK sonucunun önerdiği gibi çalışmıyordu, çalışan da bu yüzden daha yüksek not almadı.

Buna rağmen neden herkes inanıyor

Newton ve Salvi 2020'de 18 ülkeden 15.405 eğitimciyi kapsayan 37 çalışmayı bir araya getirdi: öğretimi öğrenme stillerine göre uyarlamanın etkili olduğuna inananların oranı ağırlıklı olarak %89,1, öğretmen adaylarında ise %95,4. Yıllar içinde bir düşüş işareti yok.

Bunun yerine ne yapmalı

• Kendini sınama — bilgiyi hafızadan geri çağırmak: kart, çıkmış soru, kitabı kapatıp yazmak.
• Aralıklı çalışma — aynı süreyi tek oturumda toplamak yerine günlere yaymak.

Dunlosky ve arkadaşlarının (2013) en yüksek notu verdiği iki teknik bunlar; gerekçeleri “farklı yaş ve yetenekteki öğrenenlere yarar sağlamaları”. Biçim sorusunun ayakta kalan tek sürümü de şu: biçimi kişiye değil, konuya uydurun. Coğrafya harita, müzik ses ister — sınıftaki herkes için.

Stil, zeka türleri ve IQ

Üçü farklı şeyler. Stil bir biçim tercihidir; zeka türleri yetenek alanlarıyla ilgilidir; bir IQ testi ikisinden de dar bir alanı ölçer ve IQ ölçeğinde bir sayı verir. Üçünden hiçbiri size nasıl ders anlatılması gerektiğini söylemez.

Bu sayfanın sınırları

Bu sayfa bilgilendirme amaçlıdır. Tanı koymaz, bireysel eğitim yönlendirmesi vermez ve hiçbir öğrenciyi ya da öğretmeni değerlendirmez.

IQ Revealed; VARK Learn Limited, Neil Fleming, David Kolb veya bu sayfada anılan anketlerin yayıncıları ile bağlantılı değildir ve onlar tarafından desteklenmemektedir. Her iddianın kaynağına kadar izlenebilmesi için adları anılmıştır. Tırnak içindeki ifadeler, anılan çalışmaların yayımlanmış özetlerinden alınmıştır.