De ontwikkelingsfasen van Piaget uitgelegd

De ontwikkelingsfasen in een tabel

Piaget zelf plaatste het formele denken rond 12 à 15 jaar en schreef dat het tempo per kind en per cultuur verschilt.

Het begin: foute antwoorden op een redeneertest

Vanaf het najaar van 1919 studeerde Piaget in Parijs. Théodore Simon, met Alfred Binet de maker van de eerste intelligentietest, gaf hem het voormalige laboratorium van Binet in een Parijse school en vroeg hem de redeneertests van Cyril Burt bij Parijse kinderen te normeren. In zijn autobiografie schrijft Piaget dat goed en fout tellen nuttig was voor de diagnose, maar dat de redenen van de fouten veel interessanter waren: jonge kinderen maakten fouten volgens een patroon. Zie ook hoe IQ-tests werken.

Schema's, assimilatie en accommodatie

Een schema is een denkmodel om ervaring te ordenen. Bij assimilatie past het kind iets nieuws in een bestaand schema (de eerste kat heet “hond”); bij accommodatie past het het schema aan (katten krijgen een eigen categorie).

De vier fasen kort

Sensomotorisch: leren door kijken, grijpen en bewegen; de mijlpaal is objectpermanentie — iets bestaat nog als je het niet ziet. Preoperationeel: taal en fantasiespel (een banaan wordt een telefoon), maar het denken volgt de schijn: giet je water van een breed glas in een hoog, smal glas, dan zegt het kind meestal dat er nu meer in zit. Concreet-operationeel: het kind snapt dat de hoeveelheid gelijk blijft en kan ordenen en indelen. Formeel-operationeel: hypothesen vormen en systematisch toetsen — de basis van deductief en inductief redeneren.

Fase en IQ

Een fase zegt welk denken typisch is voor een leeftijd; IQ is een vergelijking met leeftijdsgenoten — daarom is het gemiddelde IQ op elke leeftijd 100. Toch hangen ze samen: een in 2021 gepubliceerde studie met drie groepen Oostenrijkse kinderen van 4 tot 10 jaar vond een gemiddelde correlatie van 0,51 tussen Piaget-taken en de Raven-matrices, en beide laadden op een gemeenschappelijke factor van algemene intelligentie.

Wat later onderzoek veranderde

• Baby's weten meer, eerder: onderzoek dat meet hoe lang zuigelingen naar “onmogelijke” gebeurtenissen kijken, vond objectpermanentie veel eerder — een artikel uit 1985 heet “Object permanence in five-month-old infants”.
• Trap of helling? Diverse studies wijzen op een meer geleidelijke ontwikkeling dan vier losse fasen.
• Formeel denken is domeingebonden: Piaget erkende in 1972 dat volwassenen het vooral in hun eigen vak toepassen.
• Verdediging: een overzichtsartikel uit 1996 stelt dat veel kritiek op misverstanden berust.

Piaget en Vygotski

Een artikel uit 2012 ziet veel overeenkomsten en één cruciaal verschil: bij Piaget drijft de eigen herconstructie door het kind de ontwikkeling, bij Vygotski vooral overdracht en sociale invloed.

Over deze pagina

Deze pagina legt een psychologische theorie in algemene termen uit. Ze is geen middel om de ontwikkeling van een kind te beoordelen, en een fase is geen diagnose; vragen over een bepaald kind horen bij een kinderarts of kinderpsycholoog. Onze test is voor volwassenen — voor ouders is er de gids over IQ-tests voor kinderen.

IQ Revealed is niet verbonden aan, niet goedgekeurd door en heeft geen relatie met de Fondation Jean Piaget of de genoemde onderzoekers, universiteiten en uitgevers, inclusief de uitgever van de Raven-matrices. De namen dienen alleen om het beschreven werk aan te duiden.