Stiluri de învățare: cele patru tipuri și ce arată cercetarea
Stilurile de învățare există ca preferință, nu ca rețetă de predare. Cele patru cel mai des citate sunt vizual, auditiv, citit/scris și kinestezic. Să știi care ți se potrivește ajută la felul în care înveți; ceea ce experimentele nu confirmă este că predarea în acel format te face să înveți mai mult.
Cele patru stiluri (modelul VARK)
| Stil | Format preferat | Cum se recunoaște |
|---|---|---|
| Vizual | Scheme, hărți, grafice | „Desenează-mi” |
| Auditiv | Curs, discuție, explicat cu voce tare | „Spune-mi” |
| Citit/scris | Texte, liste, notițe | „Dă-mi în scris” |
| Kinestezic | Practică, exemple concrete, exercițiu | „Lasă-mă să încerc” |
Chestionarul original a fost prezentat ca un „catalizator pentru reflecție”, nu ca un diagnostic, iar cei mai mulți respondenți ies din el ca profil mixt, nu ca tip pur.
Ce se întâmplă când ipoteza este testată
Ipoteza pusă la încercare este cea a potrivirii: „instruirea dă cele mai bune rezultate atunci când este oferită într-un format care corespunde preferințelor celui care învață”. În 2008, Pashler și colegii au remarcat „influența mare” a ideii în educație și „industria înfloritoare” de teste și cursuri construită în jurul ei, concluzionând că o validare credibilă cere un design experimental foarte precis, folosit de aproape nimeni.
Rogowsky, Calhoun și Tallal l-au folosit în 2015: adulți cu preferință auditivă sau vizuală au primit același material ca audiobook sau ca text digital, fără diferență semnificativă statistic nici imediat, nici după două săptămâni. Husmann și O'Loughlin au urmărit în 2019 426 de studenți la anatomie: majoritatea nici măcar nu învățau așa cum sugera propriul rezultat VARK, iar cei care o făceau nu obțineau note mai bune.
De ce crede aproape toată lumea
Newton și Salvi au reunit în 2020 37 de studii cu 15.405 cadre didactice din 18 țări: 89,1 % considerau eficientă adaptarea predării la stiluri, iar printre viitorii profesori 95,4 %. Nu se vede nicio scădere în timp.
Ce merită făcut în schimb
- Autotestarea — recuperarea din memorie (fișe, subiecte vechi, cartea închisă) în loc de recitire.
- Practica distribuită — același timp de studiu împărțit pe mai multe zile, nu concentrat într-o singură sesiune.
Sunt cele două tehnici cotate cel mai sus de Dunlosky și colegi (2013), pentru că „ajută cursanți de vârste și abilități diferite” la multe tipuri de probe. Rămâne valabilă o singură formă a întrebării despre format: potrivește formatul cu materia, nu cu persoana.
Stil, tipuri de inteligență și IQ
Sunt trei afirmații diferite. Stilul este o preferință de format; tipurile de inteligență vorbesc despre capacități; un test de IQ măsoară mai îngust decât ambele și dă un număr pe scala IQ.
Limitele acestei pagini
Pagina are scop informativ. Nu oferă diagnostic, nu este orientare școlară individuală și nu judecă niciun elev sau profesor.
IQ Revealed nu este afiliată și nu este susținută de VARK Learn Limited, Neil Fleming, David Kolb sau de editorii chestionarelor menționate în această pagină. Sunt numiți pentru ca fiecare afirmație să poată fi urmărită până la lucrarea din care provine. Pasajele citate provin din rezumatele publicate ale studiilor menționate.
Întrebări frecvente despre stilurile de învățare
Care sunt cele patru stiluri de învățare?
Vizual, auditiv, citit/scris și kinestezic — clasificarea VARK, din chestionarul lui Neil Fleming și al lui Coleen Mills (1992). Descriu formatul preferat de prezentare, nu patru tipuri de creier, iar majoritatea celor care completează chestionarul ies cu un profil mixt.
Există cu adevărat stiluri de învățare?
Preferințele există; promisiunea didactică nu. Ceea ce nu trece testul este ipoteza potrivirii: ideea că predarea în formatul preferat duce la o învățare mai bună. Pashler, McDaniel, Rohrer și Bjork au evaluat dovezile în 2008 pentru Psychological Science in the Public Interest și le-au găsit insuficiente, iar experimentele bine proiectate de după au dat același rezultat.
Atunci la ce folosește un test de stil de învățare?
Ca punct de plecare pentru a reflecta asupra felului în care înveți, este util — chestionarul original chiar așa a fost gândit. Ca instrucțiune despre cum trebuie predat, nu este susținut de cercetare. Timpul investit se întoarce mai bine în tehnica de studiu: autoevaluare și învățare distribuită pe mai multe zile.
Ce funcționează în schimb?
Dunlosky și colegii au evaluat în 2013 zece tehnici de studiu și au dat cea mai mare notă doar la două: autotestarea (recuperarea informației din memorie în loc de recitire) și practica distribuită (împărțirea studiului pe mai multe zile). Sublinierea și recitirea, cele mai folosite, au primit utilitate scăzută.
Mai bine măsurat decât etichetat?
Testul nostru de IQ este gratuit și durează aproximativ 25 de minute. Raportul complet — scorul, percentila și rezultatul pe fiecare zonă de raționament — face parte din abonament.
Începe testul de IQ