Τα στάδια του Πιαζέ (Piaget): η θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης

Τα στάδια σε πίνακα

Η αρχή: λάθος απαντήσεις σε ένα τεστ

Από το φθινόπωρο του 1919 ο Πιαζέ σπούδαζε στο Παρίσι. Ο Τεοντόρ Σιμόν (Théodore Simon), συνδημιουργός του πρώτου τεστ νοημοσύνης με τον Αλφρέ Μπινέ, του παραχώρησε το παλιό εργαστήριο του Μπινέ σε ένα παρισινό σχολείο και του πρότεινε να σταθμίσει τα τεστ συλλογισμού του Σίριλ Μπαρτ σε παιδιά του Παρισιού. Στην αυτοβιογραφία του ο Πιαζέ γράφει ότι η καταμέτρηση επιτυχιών και αποτυχιών εξυπηρετούσε τη διάγνωση, αλλά πολύ πιο ενδιαφέροντες ήταν οι λόγοι των λαθών: τα λάθη των μικρότερων ακολουθούσαν μοτίβα. Δείτε και πώς λειτουργούν τα τεστ IQ.

Σχήματα, αφομοίωση και συμμόρφωση

Το σχήμα είναι ένα νοητικό μοντέλο που οργανώνει την εμπειρία. Στην αφομοίωση το παιδί βάζει το καινούργιο σε ένα υπάρχον σχήμα (την πρώτη γάτα τη λέει «σκύλο»)· στη συμμόρφωση αλλάζει το σχήμα (η γάτα γίνεται ξεχωριστή κατηγορία).

Τα τέσσερα στάδια σύντομα

Αισθησιοκινητικό: μάθηση με το βλέμμα, το πιάσιμο και την κίνηση· ορόσημο η μονιμότητα του αντικειμένου. Προσυλλογιστικό: γλώσσα και συμβολικό παιχνίδι, αλλά η σκέψη ακολουθεί την εμφάνιση: αν το νερό μεταγγιστεί από ένα χαμηλό, φαρδύ ποτήρι σε ένα ψηλό, στενό, το παιδί συνήθως λέει ότι τώρα είναι περισσότερο. Συγκεκριμένες λογικές πράξεις: καταλαβαίνει ότι η ποσότητα μένει ίδια, ταξινομεί και σειροθετεί. Τυπικές λογικές πράξεις: υποθέσεις και συστηματικός έλεγχός τους — η βάση του παραγωγικού και επαγωγικού συλλογισμού. Ο ίδιος ο Πιαζέ τοποθετούσε την τυπική σκέψη γύρω στα 12–15 και έγραφε ότι ο ρυθμός διαφέρει ανάμεσα στους πολιτισμούς.

Το στάδιο δεν είναι IQ

Το στάδιο περιγράφει τυπική σκέψη μιας ηλικίας· το IQ είναι σύγκριση με συνομηλίκους, γι' αυτό ο μέσος δείκτης νοημοσύνης είναι 100 σε κάθε ηλικία. Μια μελέτη του 2021 σε τρεις ομάδες παιδιών από την Αυστρία (4–10 ετών) βρήκε ωστόσο μέση συσχέτιση 0,51 ανάμεσα σε πιαζετιανά έργα και τις μήτρες του Raven, και τα δύο φόρτωσαν σε κοινό παράγοντα γενικής νοημοσύνης.

Τι άλλαξε η μεταγενέστερη έρευνα

• Τα βρέφη ξέρουν περισσότερα, νωρίτερα: μελέτες που μετρούν πόσο κοιτάζουν τα βρέφη «αδύνατα» γεγονότα βρήκαν μονιμότητα του αντικειμένου πολύ νωρίτερα — ένα άρθρο του 1985 έχει τίτλο «Object permanence in five-month-old infants».
• Σκαλοπάτια ή ράμπα; Αρκετές μελέτες στηρίζουν πιο συνεχή ανάπτυξη.
• Υπεράσπιση: μια ανασκόπηση του 1996 υποστηρίζει ότι πολλές κριτικές βασίζονται σε παρανοήσεις της θεωρίας.
• Πιαζέ και Βιγκότσκι: άρθρο του 2012 βρίσκει πολλές ομοιότητες και μία κρίσιμη διαφορά — η ανασυγκρότηση της γνώσης από το παιδί στον Πιαζέ, η μετάδοση και η κοινωνική επίδραση στον Βιγκότσκι.

Σχετικά με αυτή τη σελίδα

Η σελίδα εξηγεί μια ψυχολογική θεωρία σε γενικές γραμμές. Δεν είναι εργαλείο αξιολόγησης της ανάπτυξης ενός παιδιού και ένα στάδιο δεν είναι διάγνωση· ερωτήματα για συγκεκριμένο παιδί απευθύνονται σε παιδίατρο ή παιδοψυχολόγο. Το τεστ μας είναι για ενήλικες — για γονείς υπάρχει ο οδηγός για τα τεστ IQ για παιδιά.

Το IQ Revealed δεν συνδέεται, δεν εγκρίνεται και δεν σχετίζεται με το Fondation Jean Piaget ή με τους ερευνητές, τα πανεπιστήμια και τους εκδότες που αναφέρονται, συμπεριλαμβανομένου του εκδότη των μητρών του Raven. Τα ονόματα χρησιμοποιούνται μόνο για να προσδιορίσουν τις εργασίες που περιγράφονται.