Arten von Intelligenz: Gardners multiple Intelligenzen und die Belege

Es gibt keine anerkannte Zahl von Intelligenzarten — wer Ihnen eine nennt, nennt Ihnen die Liste einer einzelnen Person. Die bekannte Liste ist Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen: acht, manchmal als neun gezählt. Die psychometrische Forschung antwortet anders — nicht getrennte Intelligenzen, sondern breite Fähigkeitsbereiche, die miteinander zusammenhängen.

Die acht (oder neun) Intelligenzen nach Gardner

Warum sich die Zahl ständig ändert

Sieben, acht, neun — und auf manchen Seiten zwölf oder dreizehn. Der Grund lohnt sich, weil er erklärt, warum keine Seite die Frage abschließend beantwortet.

Gardner nimmt eine Fähigkeit auf, wenn sie Kriterien erfüllt, die er selbst formuliert hat: unter anderem, dass sie durch eine Hirnschädigung gezielt ausfallen kann, dass sie eine plausible Evolutionsgeschichte hat, dass sie bei außergewöhnlichen Menschen hervortritt und dass sie ein eigenes Symbolsystem besitzt. Das sind begründete Kriterien, aber ihre Anwendung ist eine Ermessensfrage. Nichts misst eine Intelligenz in die Liste hinein — und nichts hindert Blogs daran, die Kriterien zu ignorieren und finanzielle oder spirituelle Intelligenz zu ergänzen. Eine Liste mit zwölf Intelligenzen ist keine neuere Forschung, sondern eine längere Liste.

Was die Forschung sagt — beide Seiten

Die Kritik. Lynn Waterhouse prüfte die Belege 2006 im Educational Psychologist und kam zu dem Schluss, dass die Theorie der multiplen Intelligenzen, der Mozart-Effekt und die Theorie der emotionalen Intelligenz gleichermaßen keine ausreichende empirische Grundlage haben und nicht Basis pädagogischer Praxis sein sollten; jede habe in der kognitiven Psychologie und den Neurowissenschaften besser belegte Gegenstücke.

Die Antwort, in derselben Ausgabe. Gardner und Moran hielten dagegen, die Rezension missverstehe und vereinfache die Theorie und Waterhouses eigene Argumentation untergrabe ihre Schlussfolgerung. Neue Daten legten sie nicht vor: Ihr Punkt ist, dass die Theorie auf einer Synthese von Befunden mehrerer Disziplinen beruht und nicht auf der einen Validierungsstudie, die Kritiker verlangen.

Das ist der tatsächliche Stand, und deshalb steht hier weder "bewiesen" noch "widerlegt".

Die andere Antwort: g-Faktor und das CHC-Modell

Die Psychometrie hat nie gefragt, wie viele Intelligenzen es gibt, sondern wie geistige Fähigkeiten zusammenhängen — und bekam früh eine unbequeme Antwort: Sie korrelieren positiv. Charles Spearman beschrieb das 1904 und nannte den gemeinsamen Anteil g.

Das heißt nicht, dass es nur eine Fähigkeit gibt. Das Modell hinter den meisten heutigen Tests, die Cattell-Horn-Carroll-Theorie, beschreibt eine Hierarchie: ein Generalfaktor oben, breite Fähigkeiten in der Mitte — fluide Intelligenz, kristalline Intelligenz, Arbeitsgedächtnis, Verarbeitungsgeschwindigkeit — und schmale Fähigkeiten darunter. Der praktische Unterschied: CHC-Fähigkeiten sind danach definiert, wie sich Testwerte tatsächlich gruppieren; Gardners Intelligenzen danach, was den Namen verdient.

Intelligenzarten sind keine Lerntypen

Der häufigste Fehler in diesem Feld, und Gardner wehrt sich seit Jahren dagegen. Multiple Intelligenzen ist eine Aussage über Arten von Fähigkeit. Lerntypen ist eine Aussage über Unterricht: dass jemand besser lernt, wenn das Format zur Vorliebe passt. Genau diese Annahme prüften Pashler, McDaniel, Rohrer und Bjork 2008 — sie nennen sie die Meshing-Hypothese — und fanden die Belegbasis unzureichend, trotz des großen Einflusses der Idee an Schulen und einer Branche, die Lerntyp-Tests verkauft.

Was ein IQ-Test abdeckt — und was nicht

Ein IQ-Test erfasst schlussfolgerndes Denken, sprachliches und numerisches Problemlösen, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit und gibt einen Wert mit Teilwerten zurück. Musikalisches Können, Körperbeherrschung, Selbstkenntnis oder soziale Wärme misst er nicht und sollte es nie. Ein Wert beschreibt die Leistung in einer Familie von Denkaufgaben unter Zeitdruck — er ist keine Zusammenfassung eines Menschen, und ein mittlerer Wert ist kein Beleg dafür, dass die übrigen Fähigkeiten auf dieser Seite fehlen.

Was die Zahl selbst bedeutet, steht auf der IQ-Skala; zur emotionalen Seite siehe emotionale Intelligenz und IQ.

Grenzen dieser Seite

Dieser Text ist informativ. Er stellt keine Diagnose, gibt keine Empfehlung für Schullaufbahnen, und kein Online-Test — auch unserer nicht — stellt fest, welche Fähigkeiten ein Mensch hat.

IQ Revealed ist mit Howard Gardner, der Harvard University, der American Psychological Association und den Herausgebern der hier genannten Tests und Theorien nicht affiliiert und wird von ihnen weder unterstützt noch beauftragt. Sie werden genannt, damit die beschriebenen Modelle auf die Personen und Arbeiten zurückführbar bleiben, die sie hervorgebracht haben.